चीनी ओडिसी के साथ मेरी मुलाकात

ऐसा लगता है कि चीन, चीनी और चीन-भारत अध्ययन अब मेरे बिगड़ते शरीर के ऊतकों के हर नाभिक और कोशिकाओं में समा गए हैं। हालांकि, यह मेरे जीवन का एक पूरी तरह से अनजान मुलाकात रहा, मैं अब तक अपने पूरे जीवन के 65 प्रतिशत से अधिक समय तक से इस अनुशासन से जुड़ा हुआ हूं। मेरे पिता मुझे एक कुशल डॉक्टर के रूप में देखना चाहते थे, हालांकि, एक अत्यंत संवेदनशील और भावुक व्यक्ति होने के नाते, जो एक मेंढक को भी काट नहीं सकता था, मैं निश्चित रूप से सर्जन होने के विचार के प्रति संवेदनशील नहीं था।

मेरा पालन-पोषण एक छोटी सी जगह (बिहार राज्य के जगदीशपुर में 1857 के बाबू कुंवर सिंह-सिपाही विद्रोह की प्रसिद्धि) में हुआ था, जहाँ टेलीविजन, कंप्यूटर और मोबाइल जैसी आधुनिक सुविधाओं और सेवाओं की बात नहीं की जाती थी, बल्कि यहाँ तक कि बुनियादी और आवश्यक बिजली और स्वच्छ पानी की भी सुविधा उपलब्ध नहीं थी। अंग्रेजी भाषा की बात न करें, यहां तक ​​कि हिंदी भी शिक्षा का माध्यम नहीं थी और यहाँ की भाषा थी भोजपुरी - हिंदी की एक बोली। हालांकि देश के एक वंचित क्षेत्र में पला-बढ़ा, मैं बेहद महत्वाकांक्षी था और निर्धारित लक्ष्यों के साथ बड़े सपने देखता था। एक बात साबित करने और अपने पिता को शांत करने के लिए, मैंने प्रतिष्ठित अखिल भारतीय आयुर्विज्ञान संस्थान (एम्स) में रेडियोलॉजी पाठ्यक्रम को क्वालिफाइड किया और कुछ प्रसिद्ध मेडिकल कॉलेजों में प्रवेश के लिए भी योग्यता प्राप्त की, लेकिन मैं हमेशा से मेरे देश के सर्वश्रेष्ठ विश्वविद्यालय में अध्ययन करना चाहता था। हालाँकि, चिकित्सा और विज्ञान के अनुशासन से बहुत दूर जहाँ रक्त और विचारपूर्वक विच्छेदन शामिल होगा।

मैंने कुछ परिवार के सदस्यों से जवाहरलाल नेहरू विश्वविद्यालय (जेएनयू), नई दिल्ली के बारे में सुना था और डेली न्यूजपेपर के माध्यम से इसके बारे में अधिक समझा था। जेएनयू अभी भी विदेशी भाषाओं को छोड़कर किसी अन्य विषय में स्नातक की डिग्री प्रदान नहीं करता था, और मुझे लगभग 33 साल पहले एक एकीकृत यूजी और पीजी कार्यक्रम के लिए चीनी अध्ययन के लिए चुना गया था। मेरे पिता ने स्पष्ट रूप से कहा, 'आप दुश्मनों की भाषा का अध्ययन नहीं करने जा रहे हैं (1962 के निशान अभी भी उनके लिए ताजा थे)', और मेरे पास रुपये के साथ घर से भागने के अलावा कोई विकल्प नहीं बचा था। मेरी जेब में 750 रूपए थे, जो मैंने अपने माध्यमिक विद्यालय के दिनों में प्राइवेट टूटोरीअल के माध्यम से बचाए थे।

मैंने जेएनयू के डाउन कैंपस में एडमिशन लिया। दिल्ली में, मेरा एक चचेरा भाई था जिसने मुझे कुछ दिनों के लिए अपने घर में रखा और मेरे माता-पिता को एक पत्र लिखा कि मैं दिल्ली में सुरक्षित और स्वस्थ हूं। औपचारिकताएँ पूरी करने और जेएनयू में एडमिशन लेने के बाद, मैं पटना से लौटा, जहाँ मैंने पटना रेलवे जंक्शन के पास प्रसिद्ध हनुमान मंदिर में लड्डू का भोग लगाया। मेरी माँ ने मेरे पिता को मुझे जेएनयू जाने की अनुमति देने के लिए राजी कर लिया, लेकिन उस बातचीत में बहुत अधिक समय लगा और जब जुलाई के अंत में जेएनयू में कक्षाएं शुरू हुईं, तो मैं पाठ्यक्रम में भाग लेने के लिए सितंबर में पहुंचा। पहले सत्र में, मैंने मुश्किल से परीक्षा पास की और ज्यादातर विषयों में सी ग्रेड प्राप्त किया। हालांकि, सेमेस्टर के अंत तक, मैं कक्षा में सबसे खराब नहीं था। दूसरे सेमेस्टर में, मैंने अपना धैर्य और दृढ़ संकल्प का परिचय दिखाया और अंतिम परीक्षाओं में काफी अच्छा प्रदर्शन किया।

स्वर्गीय डॉ. हरप्रसाद रे के साथ जेएनयू में अपनी पहली कक्षा में भाग लेने के बाद, मैं अपने सहपाठियों के साथ कक्षा में भाग लेने के लिए प्रो. थान के कक्ष में गया। जेएनयू में एडिमशन लेने से पहले भी, मैं द हिंदुस्तान टाइम्स के संपादकीय लेख पढ़ता था और प्रो. थान चुंग द्वारा लिखित एक लेख रखा था, उन्होंने उस लेख में दिसंबर 1988 में तत्कालीन प्रधान मंत्री श्री राजीव गांधी की चीन की आगामी यात्रा की ऐतिहासिक और महत्वपूर्ण यात्रा के बारे में लिखा था।

प्रो. थान एक महान शिक्षक थे और उन्होंने एक गुरु के रूप में और चीन-भारत अध्ययन के एक 'सेल्फ-टाउड' उभयचर विद्वान के रूप में मेरे जीवन को गहराई से प्रभावित किया। मुझे उनका '良师益友-लिआंगश्योय्यु-अ फ्रेंडली टीचर’ वाला दृष्टिकोण बेहद पसंद आया, जो छात्रों के छोटे समूह के साथ बहुत मेहनत करता था, और फिर हमें डाउन कैंपस कैफेटेरिया में दोपहर का भोजन भी खरीद देता था। उन्होंने हमारे साथ टेबल-टेनिस भी खेला और हमें इतनी अच्छी तरह से प्रशिक्षित किया कि चीनी केंद्र हमेशा 'कल्लोल' जीतता था- विश्वविद्यालय के भाषा, संस्कृति और अध्ययन के स्कूल के भीतर एक अंतर-विभागीय खेल, अकादमिक और सांस्कृतिक प्रतियोगिता।

1991 में स्नातक अध्ययन के तीसरे वर्ष तक, ईश्वक और शिक्षकों के आशीर्वाद से, मैं अपने अधिकांश सहपाठियों से कहीं बेहतर था और अंतिम परीक्षा में शीर्ष पर था। मेरी सफलता का एक कारण मेरी मेहनत और सफल होने की महत्वाकांक्षा थी। मुख्य लाइब्रेरी की चौथी मंजिल पर, चाहे कुछ भी हो, मैं हर दिन दोपहर दो बजे से साढे आठ बजे तक हमेशा वहाँ रहता था क्योंकि हमारी अधिकांश कक्षाएं सुबह होती थीं। एक मित्र ने हाल ही में मुझसे झट से कहा, 'तुम्हारी पानी की बोतल अभी भी लाइब्रेरी में है'।

1991 में, जब मैं अपनी कक्षा का टॉपर था, प्रो. थान ने मुझसे पूछा कि क्या मैं वहाँ उच्च अध्ययन करने के लिए चीन जाना चाहता हूँ? उस वर्ष, मानव संसाधन विकास मंत्रालय (एचआरडी) और चीन सरकार की छात्रवृत्ति किसी भी तरह प्रतिस्पर्धी साक्षात्कार के माध्यम से छात्रों के चयन के लिए कोटा को पूरा करने में असमर्थ थे और प्रो. थान दो उज्ज्वल और योग्य छात्रों को चीन जाने और अध्ययन करने की सिफारिश करने में सक्षम थे। सोनू, जो एमए के अंतिम वर्ष में था और मैं बीए के अंतिम वर्ष में था, हमारे संबंधित बैच के टॉपर थे लेकिन हम दोनों को चयन नहीं हो सका। इसके बाद प्रो. थान ने बी.आर. दीपक (सोनू के सहपाठी) और सुधांशी (मेरे सहपाठी) को यह पेशकश की। दीपक पेइचिंग विश्वविद्यालय गए जबकि सुधांशी शांगहाई के फुदान। 

1991 से 1993 तक, मैंने उसी विभाग में चीनी में एमए की पढ़ाई की और इस समय तक, चीनी पर मेरी पकड़ बहुत मजबूत हो गई थी और मैं पेशेवर अनुवाद और व्याख्या कार्यों को जुड़ने में सक्षम था। मैं अपने परिवार पर बोझ नहीं बनना चाहता था क्योंकि मेरे पिता को मेरी अविवाहित बहनों के लिए भारी दहेज देने के लिए पैसे बचाने पड़ रहे थे। इसलिए, एमए करते समय, मुझे ऑल इंडिया रेडियो स्टेशन (एआईआर) में अंशकालिक नौकरी मिली, जहां मेरी मुख्य जिम्मेदारी रेडियो और टेलीविजन से चीनी समाचार सुनना और फिर महत्वपूर्ण समाचारों का अंग्रेजी में अनुवाद करना था। मैं सुबह कक्षाओं में जाता था और फिर दोपहर में आकाशवाणी में काम करता था। आकाशवाणी में मानदेय खराब नहीं था और मैं न केवल अपना भरण-पोषण कर पा रहा था बल्कि नियमित रूप से अपने परिवार को कुछ पैसे भी भेजता था।

चीनी सीखने का मेरा मुख्य उद्देश्य चीनी को सिविल सेवा परीक्षा में एक विषय के रूप में लेना था और पूर्व राष्ट्रीय सुरक्षा सलाहकार, विदेश सचिव और चीन में भारतीय राजदूत, श्री एस.एस. मेनन की तरह, एक राजनयिक या वरिष्ठ नौकरशाह बनना था। हालांकि, 1992 में, भारत सरकार ने सिविल सेवा परीक्षा के मुख्य पाठ्यक्रम से चीनी और सात अन्य भाषाओं को हटाने का फैसला किया। हम में से कई जो इन भाषाओं को सीख रहे थे, क्रोधित हो गए, क्योंकि हमारे प्रतिष्ठित सपने टूट गए, और हमने इस कठोर केंद्र सरकार के फैसले के खिलाफ लड़ने के लिए एक अखिल भारतीय संयुक्त कार्रवाई समिति बनाई। अक्टूबर 1992 में नई दिल्ली में जनपथ पर राष्ट्रपति भवन के सामने प्रदर्शन करने वाले विभिन्न वर्गों और 10,000 छात्रों से हमें भारी समर्थन मिला। हमारे मिशन और मांगों को अंततः भारत की केंद्र सरकार द्वारा स्वीकार कर लिया और भारतीय कैबिनेट को इसका पिछला निर्णय वापस लेने के लिए मजबूर किया गया।

हालाँकि, जैसे ही मैंने 1993 में बैच के टॉपर के रूप में अपना एमए पूरा किया, दीपक के साथ मुझे उसी विभाग में छात्रों को पढ़ाने के लिए जेएनयू में पार्ट -टाइम लेक्चरर के रूप में नियुक्त किया गया। मेरे कई छात्र मुझसे उम्र में बड़े थे क्योंकि कुछ बीए करने के बाद उच्च अध्ययन के लिए चीन गए थे और देश से लौटकर उनका एमए में एडमिशन लिया गया था। मैंने उन्हें अनुवाद और कन्सेक्यटिव इंटरप्रिटेशन सिखाई। मैं भारत में एक केंद्रीय विश्वविद्यालय के सबसे कम उम्र के लेक्चरर्स में से एक था, लेकिन यह नौकरी अभी भी पार्ट -टाइम आधार पर थी।

जेएनयू में, चीन से कई विद्वान और शिक्षक अतिथि शिक्षाविद के रूप में आए थे और चीन-भारतीय अध्ययन पर शोध करते थे। मैं उनसे नियमित रूप से मिलता था और विभिन्न मामलों पर चीनी भाषा में बातचीत करता था। इस तरह, मैंने न केवल अपनी बोली जाने वाली चीनी भाषा में सुधार किया, बल्कि एक अलग दृष्टिकोण से कई अन्य चीजों के बारे में भी सीखा। मेरे समय में जेएनयू में अध्ययन और शोध करने वाले कुछ विद्वानों में प्रो. मा जियाली, प्रो. माओ सिवेई और प्रो. वांग शुयिंग थे। इन सभी को चीन में भारतीय अध्ययन का अगुआ (डॉइइन) कहा जा सकता है।

मैं भी नियमित रूप से चीनी दूतावास जाता था और चीनी फिल्मों और पत्रिकाओं को इकट्ठा करता था और अपने छात्रों को दिखाता था। चीनी भाषा को सुधारने और देश के समाज को समझने के लिए चीनी फिल्में देखना सबसे अच्छे चैनलों में से एक था। इस प्रक्रिया में, मैं प्रो.चांग शुआंगगु से भी परिचित हुआ जो दूतावास में एक शिक्षा और सांस्कृतिक काउन्सलर के रूप में कार्यरत थे। प्रो.चांग बाद में संयुक्त राष्ट्र (यूनेस्को) में चीनी राजदूत बने।

फरवरी 1994 में, मुझे विश्व -भारती, चीना -भवन, गुरूदेव टैगोर द्वारा स्थापित विभाग और मेरे गुरू के पिता, प्रोफेसर थान युनशान द्वारा फुल-टाइम पद की पेशकश की गई थी। यह विभाग कोकटा के एक ग्रामीण परिवेश में लगभग 144 किलोमीटर दूर है और मैं राजधानी नई दिल्ली के शोर-शराबे को छोड़ने के लिए अनिच्छुक था, जहाँ मैं न केवल एक प्रतिष्ठित विश्वविद्यालय में पढ़ा रहा था, बल्कि एक भाषांतरकार के रूप में अच्छे पैसे कमा रहा था और मेरे पास एक रिसर्च फेलोशिप थी। मुझे दीपक के साथ उसी विश्वविद्यालय में प्री- पीएचडी छात्र के रूप में स्वीकार किया गया था।

अपनी व्यक्तिगत इच्छा के विरुद्ध, मैं 22 फरवरी 1994 को चीना-भवन में शामिल हो गया और तुरंत छात्रों के बीच लोकप्रिय बन गया। मैं बहुत उत्साही, ऊर्जावान और कक्षाओं के बाद भी छात्रों के साथ जुड़ा रहता। मेरे विश्वविद्यालय में शामिल होने के बाद, छात्रों ने विश्वविद्यालयों में लेक्चरर बनने के लिए विश्वविद्यालय अनुदान आयोग द्वारा आयोजित परीक्षा के माध्यम से राष्ट्रीय पात्रता प्राप्त करना शुरू कर दिया और चीन जाने और अध्ययन करने के लिए छात्रवृत्ति प्राप्त करने वाले छात्रों की संख्या में तेजी से वृद्धि हुई। मैं यहां थोड़ा अडिग लग सकता हूं, लेकिन यह एक ऐसा तथ्य है जिस पर मुझे हमेशा बहुत गर्व रहेगा। मैंने बहुराष्ट्रीय कंपनियों के साथ भी संपर्क करना शुरू कर दिया, जो चीनी भाषाविदों को नियुक्त करना चाहती थीं और जिससे हमारे छात्रों के लिए रोजगार के अवसर और बढ़ गए। जेएनयू की तरह, मैंने अपने छात्रों को चीनी फिल्में दिखाना शुरू किया और उन छात्रों के लिए एक रीडिंग हॉल शुरू किया, जो देर शाम तक भी इसका इस्तेमाल चीनी पढ़ने के लिए कर सकते थे। मैंने एक नियम बनाया कि शाम को छात्र केवल चीनी भाषा में ही बात कर सकते हैं और जो बंगाली या अंग्रेजी बोलते पाए गए उन्हें दंडित किया जाएगा। कई छात्र इससे अत्यधिक लाभान्वित हुए और आज उनमें से कई छात्र भारत के कई विश्वविद्यालयों में वरिष्ठ लेक्चरर और प्रोफेसर के रूप में कार्यरत हैं। 

1999 में, मुझे पेइचिंग विश्वविद्यालय में 2 साल के लिए नेहरू फैलोशिप से सम्मानित किया गया। स्नातकोत्तर छात्रों के साथ कक्षाओं में भाग लेने के अलावा, मैं पेइचिंग विश्वविद्यालय में सभी प्रोफेसरों और ओरिएंटल अध्ययन रिसर्चेस से परिचित हुआ और उनकी मदद से कई कार्यक्रमों और सेमिनारों का आयोजन किया, जिसमें एक समारोह भी शामिल था। जिसमें प्रो. जिन डिंगहान को भारत सरकार द्वारा सम्मानित किया गया था। चीन-भारत अध्ययन के क्षेत्र में उनका अपार अकादमिक योगदान रहा। मैंने 'बाल दिवस' के अवसर पर, भारत के पहले प्रधान मंत्री नेहरू की जयंती भी आयोजित की, जिसमें भारतीय राजदूतों और पेइचिंग में चीन-भारत अध्ययन पर काम करने वाले लगभग हर विद्वान और पत्रकार ने भाग लिया और अपना अहम योगदान दिया।

पेइचिंग विश्वविद्यालय में, मैं नियमित रूप से विश्वविद्यालय के परिसर के अंदर प्रो. जी श्यानलिन के घर जाता था और शाम को उनके घर पर बहुत सी चीजें सीखता था। प्रो. जी को भारत से कुछ शब्दकोशों और अन्य पुस्तकों की आवश्यकता थी, जो मैं उनके लिए लाया था, जबकि उन्होंने मुझे व्यक्तिगत रूप से अपनी कई ऑटोग्राफ की किताबें दीं। उन्होंने मेरे लिए चीनी और अंग्रेजी दोनों में एक संदर्भ पत्र भी लिखा जो मेरे जीवन की सबसे कीमती चीजों में से एक है।

पेइचिंग विश्वविद्यालय में अपने प्रवास के दौरान, मैंने कई टीवी कार्यक्रमों में भाग लिया और चीनी और अंग्रेजी दोनों में कई लेख लिखे। मैंने व्यक्तिगत रूप से पाया, चीनी सभ्यता और संस्कृति कितनी महान है, चीनी लोग कितने मिलनसार हैं और उनकी अर्थव्यवस्था कितनी तेजी से बढ़ रही है! दुनिया को चीन से सीखने की जरूरत है, रत्ती भर भी संदेह नहीं!

इस लेखक ने कई भारतीय और चीनी विश्वविद्यालयों में पढ़ाया और शोध किया। वह अब बाथ, यूके में एक वरिष्ठ अकादमिक और काउन्सलर हैं।