पारंपरिक कक्षाओं में मेटावर्स

सितारों की छतरी के नीचे खगोल विज्ञान सीखने की कल्पना करें, भूविज्ञान का अध्ययन करने के लिए ज्वालामुखी के दिल में कदम रखें, या मानव शरीर रचना के बारे में जानने के लिए रक्त वाहिकाओं के माध्यम से तैरें। ये मज़ेदार, संवादात्मक और सीखने के गहन अनुभव- पहले केवल ‘द मैजिक स्कूल बस’ जैसे कार्टून में दर्शाए गए थे- अब मेटावर्स के माध्यम से वितरित किए जा सकते हैं।

मेटावर्स एक मंच की तरह है जो उपयोगकर्ताओं को आभासी दुनिया बनाने, विभिन्न पात्रों को निभाने और दूसरों के साथ-साथ विभिन्न वास्तविकताओं का अनुभव करने के लिए आमंत्रित करता है। यह शिक्षकों और छात्रों को सीखने के अनुभवों को सह-सृजित करने, पाठों को सरल बनाने और एक ही समय में, एक ही आभासी स्थान में साथियों के साथ सहयोग करने और प्रतिस्पर्धा करने में सक्षम बनाकर शिक्षा में क्रांति ला सकता है।

मेटावर्स शिक्षण और विद्वता को बढ़ाता है

डेनमार्क में रोस्किल्डे यूनिवर्सिटी के शोध से पता चलता है कि अनूठे आभासी अनुभवों के माध्यम से सीखने से पारंपरिक तरीकों की तुलना में छात्रों के जुड़ाव, समझ और प्रतिधारण दर में 30 प्रतिशत की वृद्धि होती है। कई कारक प्रभावित करते हैं कि कैसे मेटावर्स शिक्षण और विद्वता को बढ़ा सकता है:

निजीकरण। प्रत्येक छात्र एक अनोखे तरीके से सीखता है। दृश्य शिक्षार्थी किताबें और आरेख पसंद करते हैं， जबकि श्रवण शिक्षार्थी व्याख्यान का आनंद लेते हैं। किनस्थेटिक शिक्षार्थी करके सीखते हैं, जबकि कुछ सामूहिक कार्य के माध्यम से सीखते हैं। आज, इन सभी अद्वितीय शिक्षार्थियों को एक ही कक्षा में भरा जाता है और एक ही तरह से पढ़ाया जाता है। मेटावर्स मंच शिक्षकों के लिए उपकरणों की एक श्रृंखला की पेशकश करते हैं, जिससे वे अलग-अलग शिक्षार्थी के रेखाचित्र के अनुरूप एक ही पाठ को विविध तरीकों से वितरित कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, नाटक का अध्ययन करते समय, आभासी शिक्षार्थी कथानक पढ़ सकते हैं, श्रवण शिक्षार्थी संवाद सुन सकते हैं, और किनस्थेटिक और सामाजिक शिक्षार्थी ब्रॉडवे पर निर्मित आभासी नाटक में पात्र बन सकते हैं और पेशेवर अभिनेताओं के साथ अभिनय कर सकते हैं।

गेमिफिकेशन। रटकर सीखने और स्व-प्रेरित सीखने के बीच का अंतर यह है कि छात्र जानकारी को याद रखने और समझने से लेकर उसका गंभीर रूप से मूल्यांकन करने और उसका उपयोग करके कुछ नया बनाने तक की प्रगति करता है। मेटावर्स में, शिक्षक खेल जैसे तत्वों जैसे पुरस्कार, आभासी वर्ण और समूह चुनौतियों को जोड़ सकते हैं，ताकि छात्रों को अपनी गति से इन स्तरों के माध्यम से प्रगति करने के लिए प्रेरित किया जा सके। मेटावर्स शिक्षकों को पलटी गई कक्षाओं का उपयोग करने में सक्षम बनाता है जहां छात्र स्वयं अवधारणाओं और सामग्रियों में महारत हासिल करते हैं और फिर सामग्री पर चर्चा और टिप्पणी करने के लिए एक साथ आते हैं।

बाधाओं को तोड़ना। सीखने में कठिनाई या अक्षमता वाले बच्चे एक ही आभासी कक्षा में बैठ सकेंगे। मेटावर्स में एक संग्रहालय की खोज करने की कल्पना करें। श्रवण-बाधित छात्रों के लिए मार्गदर्शक के विवरण को वास्तविक समय में सांकेतिक भाषा में अनुवादित किया जा सकता है। मूक छात्र रीयल-टाइम साइन-टू-साउंड अनुवाद सेवाओं के माध्यम से साथियों के साथ बातचीत करने में सक्षम होंगे।

सीमाएं मिटाना। एक छात्र कहीं भी हो सकता है और मेटावर्स में कुछ भी पढ़ सकता है। कोविड-19  महामारी के दौरान, कुछ विश्वविद्यालयों ने मेटावर्स में रसायन विज्ञान या जीव विज्ञान प्रयोगशाला अनुरूपण बनाया, जिससे दुनिया भर के शोधकर्ताओं को सहयोग करने में सहायता मिली।

ऑनलाइन सीखने में बढ़ती व्यस्तता। कई अध्ययनों से पता चलता है कि जब छात्रों ने कोविड-19 महामारी के दौरान ऑनलाइन सीखने पर अचानक बदला, तो उनके प्रदर्शन में गिरावट आई, क्योंकि उन्हें अपने पाठ्यक्रम पर ध्यान केंद्रित करने में परेशानी हुई और अपने सहपाठियों और शिक्षकों से कम जुड़ाव महसूस हुआ। अब, अधिकांश ऑनलाइन पाठ्यक्रम पहले से रिकॉर्ड किए गए वीडियो और विवरण का उपयोग करके वितरित किए जाते हैं। इस बारे में कोई रीयल-टाइम प्रतिक्रिया नहीं है कि छात्र व्यक्तिगत रूप से कक्षा में सुन रहे हैं या नहीं।

आभासी वास्तविकता (वीआर) का उपयोग करके अनूठा अनुभव बनाने के लिए मेटावर्स विस्तारित वास्तविकता (एक्सआर) का लाभ उठाता है या संवर्धित वास्तविकता (एआर) या दोनों (मिश्रित वास्तविकता) का उपयोग करके उपयोगकर्ता के वास्तविक दुनिया के परिवेश में जानकारी की एक अतिरिक्त परत जोड़ता है। उदाहरण के लिए, भौतिकी प्रयोगशाला में नए उपकरणों को चलाना सीखते समय, प्रत्येक छात्र आभासी अनुरूपण के माध्यम से इसे अपने लिए आजमाने में सक्षम होगा। एक बार जब वे अनुकरण पूरा कर लेते हैं और वास्तविक दुनिया में इसे आजमाने के लिए तैयार हो जाते हैं, तो अगले चरण के बारे में अतिरिक्त निर्देश अचानक नज़र आ सकते हैं, क्योंकि प्रत्येक अपनी व्यक्तिगत गति के अनुसार आगे बढ़ता है। यह छात्रों को निष्क्रिय रूप से सुनने के बजाय कक्षा में सक्रिय रूप से भाग लेने में सक्षम बनाता है और शिक्षकों को छात्र जुड़ाव स्तरों पर वास्तविक समय की प्रतिक्रिया प्रदान करता है।

छात्रों को सामग्री निर्माता में बदलना। एक परियोजना जिस पर मैंने अपने विद्यार्थियों के साथ काम किया, उसमें एक अंकीय सौर मंडल बनाना शामिल था (चित्र 1)। हम अपनी पाठ्यपुस्तक में ग्रहों के आकार और उनके बीच की दूरियों को अचूक नहीं देखते हैं। इस परियोजना में, छात्रों ने नासा के डेटा का उपयोग उनके वास्तविक आकार, घूर्णी गति और उनके बीच की दूरी को समझने के लिए किया और ग्रहों और उनके चंद्रमाओं के परस्पर संवादात्मक 3डी मॉडल बनाए। छात्रों ने प्रत्येक ग्रह के स्वरूप और अनुभव की नकल करने के लिए 3डी संरचना भी सीखी। एक बार बनाए जाने के बाद, मेटावर्स में परस्पर संवादात्मक प्रदर्शनीय वस्तु स्थापित की गई थी। फिर वे आभासी अंतरिक्ष अभियान के माध्यम से दोस्तों को सौर मंडल का पता लगाने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं और प्रायोगिक गतिविधियों के माध्यम से सीख सकते हैं।

शैशवावस्था से किशोरावस्था तक

जबकि मेटावर्स में शिक्षा में क्रांति लाने की क्षमता है, यह अपनी प्रारंभिक अवस्था में है। कुछ लोगों ने चिंता व्यक्त की है कि यह शिक्षा में अंकीय विभाजन को बढ़ा सकता है, क्योंकि अनूठा अनुभव प्रदान करने के लिए आवश्यक हार्डवेयर और सॉफ्टवेयर उपकरण अभी भी बहुत महंगे हैं। आज उपलब्ध वीआर हेडसेट्स भद्दे हैं और बहुत उपयोगकर्ता के अनुकूल नहीं हैं। भारत और चीन के कुछ ही प्रतिशत स्कूलों में वीआर प्रयोगशाला हैं, लेकिन संख्या बढ़ रही है।

नियामक अभी भी मेटावर्स में डेटा चोरी, ऑनलाइन दुरुपयोग और डीपफेक को रोकने के लिए संघर्ष कर रहे हैं। कई माता-पिता तकनीक की लत और बहुत अधिक स्क्रीन समय के बारे में भी चिंतित हैं जो बच्चों के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य को प्रभावित कर सकता है।

आभासी दुनिया और वास्तविक दुनिया दोनों में सीखने का समर्थन करने के लिए शिक्षकों के लिए एक और बड़ी बाधा प्रभावी रूप से इस तकनीक को उनकी कक्षाओं में एकीकृत कर रही है। मैंने अलग-अलग स्कूलों में ऐसे कई उदाहरण देखे हैं, जहां वीआर प्रयोगशाला का इस्तेमाल हर दिन केवल 15 मिनट के लिए तीसरे पक्ष से खरीदे गए छोटे वीडियो देखने के लिए किया जाता है। मूल रूप से, वीआर प्रयोगशाला एक रोचक सिनेमा के रूप में कार्य करती है। शिक्षकों और छात्रों को बेहतर प्रशिक्षण की आवश्यकता है कि कैसे मेटावर्स में अपनी स्वयं की सामग्री को सह-निर्मित करें, पाठों को वैयक्तिकृत और सरलीकृत करें और सहयोगी अनुभव बनाएं।

मेटावर्स में छलांग उन छात्रों के लिए बहुत बड़ी नहीं है जो पहले से ही आभासी दुनिया में समय बिताते हैं, जैसे कि माइनक्राफ्ट  या रोब्लॉक्स  जैसे गेम। लेकिन यह शिक्षकों के लिए एक बड़ी छलांग हो सकती है, क्योंकि इसके लिए विस्तृत पाठ योजना की आवश्यकता होती है, जिसमें विभिन्न शिक्षार्थी रेखाचित्र और योग्यता स्तरों के अनुरूप अलग-अलग कार्य होते हैं।

वैंटेज मार्केट शोध के हालिया विश्लेषण के अनुसार, शिक्षा बाजार में मेटावर्स का मूल्य 2021 में लगभग 4.4 अरब अमेरिकी डॉलर था और 2028 तक बढ़कर 32 अरब अमेरिकी डॉलर से अधिक हो जाएगा। भारत, एक युवा आबादी और तेजी से बढ़ते एड-टेक सेक्टर और चीन के साथ, आभासी वास्तविकता और हार्डवेयर निर्माण कौशल में भारी निवेश के साथ, इस तेजी से बढ़ते बाजार के भविष्य को आकार देने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाएगा।

बैंगलोर के भारतीय टेक हब में स्थित दुनिया की सबसे बड़ी एड-टेक कंपनियों में से एक बायजू, गेमिफाइड पाठों के साथ प्रयोग कर रही है। चीन में, नानजिंग सूचना विज्ञान और प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय अब मेटावर्स इंजीनियरिंग में डिग्री प्रदान करता है, और थ्येनचिन के नानखाई विश्वविद्यालय ने पत्रकारिता और संचार के एक मेटावर्स स्कूल का शुभारंभ किया।

मेटावर्स एक अच्छी कक्षा का विकल्प नहीं है। यह एक ऐसा उपकरण है जो अच्छी तरह से प्रशिक्षित शिक्षकों को अधिक समावेशी, आकर्षक और प्रभावशाली पाठ देने के लिए सशक्त बनाता है। यह स्व-प्रेरित छात्रों के लिए नए अनुभवों की दुनिया का द्वार खोलता है, उन्हें कहीं से भी कुछ भी सीखने के लिए सशक्त बनाता है।

लेखक ऑस्कर विजेता 3डी डिजाइन और विजुअल इफेक्ट आर्टिस्ट हैं, जिन्होंने ग्रेविटी सहित कई फ़िल्मों में काम किया है। वह वर्तमान में शनजन, क्वांगतोंग प्रांत में एक डिजाइन शिक्षक और प्रौद्योगिकी एकीकरण विशेषज्ञ के रूप में काम कर रहे हैं।